Expresar e indicar necesidades personales básicas relacionadas con el aula.
Valorar aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que promueven el desarrollo individual y comunitario.
Usar responsablemente los recursos (papel, agua, alimentos…).
Cuidar el entorno que me rodea y manejar responsablemente las basuras.
Cuidar mi cuerpo y mis relaciones con los demás.
Participar en la construcción de normas para la convivencia en los grupos sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...).
Participar en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía.
Reconocer la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad…
Reconocer situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (religión, etnia, género, discapacidad…) y proponer formas de cambiarlas.
Respetar mis rasgos individuales y los de otras personas (género, etnia, religión…).
Comparar mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e incorporar en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.
Reconocer y respetar diferentes puntos de vista.
Reconocer algunas normas que han sido construidas socialmente y distinguir aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, Código de Tránsito…).
Identificar normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.
Identificar mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco.
Identificar factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explicar por qué lo hacen.
Comparar las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio…) con las de los grupos más grandes (resguardo, territorios afro colombianos, municipio…).
Identificar situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno.
Identificar y describir características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorios afro colombianos, municipio…).
Reconocer que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable
Reconocer factores de tipo económico que generan bienestar o conflicto en la vida social.
Identificar los principales recursos naturales (renovables y no renovables).
Reconocer, describir y comparar las actividades económicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.
Establecer relaciones entre el clima y las actividades económicas de las personas.
Comparar actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes entornos.
Identificar formas de medir el tiempo (horas, días, años...) y relacionarlas con las actividades de las personas.
Establecer relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales.
Establecer relaciones entre los accidentes geográficos y su representación gráfica.
Identificar y describir las características de un paisaje natural y de un paisaje cultural.
Reconocer y describir las características físicas de las principales formas del paisaje.
Reconocer diversas formas de representación de la Tierra.
Establecer relaciones entre los espacios físicos que ocupa (salón de clase, colegio, municipio…) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas...).
Demostrar que se ubica en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.
Reconocer conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas.
Identificar los aportes culturales que mi comunidad y otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy.
Reconocer características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia.
Identificar y describir algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nación (territorio, lenguas, costumbres, símbolos patrios…).
Reconocer en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservación histórica…).
Identificar y describir cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno.
Identificar y describir algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.
Identificar algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de mí un ser único.
Dar crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a quién entrevisté, qué libros miré, qué fotos comparé…).
Utilizar diversas formas de expresión (oral, escrita, gráfica) para comunicar los resultados de mi investigación.
Establecer relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y proponer respuestas a mis preguntas.
Organizar la información utilizando cuadros, gráficas…
Usar diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).
Hacer preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio...).
